文章目录

一、陶行知“生活即教育”原理对幼儿教育发展的启示作用

（一）幼儿教育必须要与生活目标有机结合

（二）在陶行知“生活即教育”原理下，幼儿教育必须要立足于生活

（三）幼儿教育内容必须要与实际生活进行有机结合

二、“生活即教育”理念在幼儿园教育中的落实措施

（一）为幼儿挖掘丰富的生活教育素材

（二）选择合适的生活化教育素材

（三）为学生提供充分直观的生活化教育素材

（四）为幼儿打造多元化的生活游戏活动

（五）幼儿园生活活动中注重随机教育

三、结束语

文章摘要:幼儿园是幼儿在成长时期首次接触正规体系的教育活动，因此在幼儿教育中教育质量如何将会直接影响到幼儿的未来发展，幼儿教育的根本源自于幼儿对于周边事物产生的浓厚好奇心和探索欲望。幼儿对于身边的新鲜事物具有强烈的好奇心，所以幼儿教师需要注意在教学活动中保护幼儿这种天性，并且有意识地培养幼儿对外界事物的探知和研究能力在幼儿教育过程中加以实践性引导，激发幼儿对于未知事物的探知能力。在这一教学目标的引导下，陶行知“生活即教育”理念成为幼儿教育改革发展的重要思想，在生活化元素的条件下，幼儿教师在帮助幼儿加强对于外界事物的理解和感知，这样就可以提升幼儿的生活经验，并且让幼儿利用生活思维学习理论知识，加强幼儿的实际应用和自主理解能力。

文章关键词:

论文作者:蒋晨草 

作者单位:昆山市花桥中心幼儿园 

论文分类号:G612

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2022/0414/1959.html