文章目录

一、“PAD课堂”与《幼儿教育名著选读》课程简介

二、《幼儿教育名著选读》课程教学改革初步探索

(一)重组课堂教学内容，开展课程资源建设

(二)改变教学组织方式，改良教育教学方法

(三)更新考核评定方式，调整成绩组成结构

三、《幼儿教育名著选读》课程教学改革组织实施

(一)精选课堂教学内容，建设丰富课程资源

    第一，为缓解教育名著丰富而课时缩减的矛盾，精简了课程教学内容。

    第二，教学内容与时俱进，突出课程思政。

    第三，完善课程资源，逐步建立幼儿教育名著阅读专门资料库。

(二)创新教学组织形式，提高学生学习能力

(三)改革课程成绩评定，注重学生学习过程

四、《幼儿教育名著选读》课程教学改革反思改进

文章摘要:“PAD课堂”（“对分课堂”）教学模式提倡将课堂时间一半给教师讲授，另一半给学生讨论，鼓励学生在课后开展自主学习，内化吸收所学内容。学前教育专业《幼儿教育名著选读》课程教学吸收“PAD课堂”的有益经验，从精选课堂教学内容，建设丰富课程资源，创新教学组织形式，提高学生学习能力，改革课程成绩评定，注重学生学习过程等方面开展课程教学改革探索，可以为鼓励学生自主学习、支持学生开展探究学习的教学活动提供参考。

文章关键词:

项目基金:《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2022/0404/1949.html