文章目录

一、学前教育发展风险的宏观判断

(一)决策风险：供需平衡目标下的需求判断

(二)投资风险：社会经济效益追求下的多元供给

(三)操作风险：普惠优质导向下的改革发展

二、学前教育发展风险的识别

(一)学前教育研究者对学前教育问题的剖析引导的风险识别

(二)媒体关注引导的学前教育风险识别

(三)民主党派的议政方案和政府部门信息沟通引导的风险识别

三、学前教育发展风险的防范

(一)关联主体利益推衍防范决策风险

(二)应用效益风险模型防范投资风险

(三)规范办园行为防范质量风险

文章摘要:风险的识别与防范是我国学前教育健康发展的重要课题。地方学前教育发展通常面临决策、投资、操作等典型风险,其分别发生在供需平衡目标下的需求判断、社会经济效益追求下的多元供给、普惠优质导向下的改革发展等环节。学前教育风险识别可以通过学前教育研究者对学前教育问题的剖析、媒体关注、民主党派的议政方案和政府部门信息沟通等方式展开。不同类型风险防范的方式不同,可通过关联主体利益推衍防范决策风险,应用效益风险模型防范投资风险,规范办园行为防范质量风险。

文章关键词:

论文分类号:G619.2

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/1209/1837.html