文章目录

一、激励式互动

（一）创设情境

（二）多样化语言

（三）情感交流分享

二、追随式互动

三、挑战式互动

（一）质疑与破解

（二）逐渐深化递进

四、结语

文章摘要:幼儿教育工作是未来社会发展的根本保障,也是人才培养的前提基础。在幼儿教育工作中,对幼儿进行自主游戏的开展,能够促使幼儿在参与游戏活动的过程中得到能力的充分提升与良好行为习惯的培养,促进幼儿的身心健康发展。但是,由于在当下的幼儿教育工作开展中,幼儿教师不能重视对幼儿进行游戏活动的趣味性开展,导致幼儿在参与游戏活动的过程中兴趣低下,积极性不足,影响了幼儿能力的培养提升与身心健康的成长发展。因此,本文将通过在幼儿园自主游戏开展的过程中,对幼儿进行活力提升的策略研究,从而使幼儿能够在参与游戏活动的过程中得到能力的充分培养与提升,满足幼儿身心发展的需求。

文章关键词:幼儿教育,自主游戏,“活教育”,

论文作者:李慧芳 

作者单位:山东省威海市文登区天福街道中心幼儿园 

论文分类号: G613.7

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文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0905/1704.html