文章目录

一、 创设音乐情境

二、 整合多项内容

(一)多种教学形式整合

(二)多个领域活动整合

三、 创新活动模式

四、 改进评价方式

五、 关注家园共育

文章摘要:加德纳提出的多元智能理论对幼儿教育的启发十分深远,但从理论到实践仍有距离。其中,音乐智能作为个体天赋最早出现的智能,值得幼儿教育者关注。近年来,我园紧扣市级课题"多元智能理论在幼儿园音乐教学中的运用"展开深度研究,在实践中寻找理论落地的侧重点。本人在运用策略方面进行了一些尝试和探索,发现可以通过创设音乐情境、整合多项内容、创新活动模式、改进评价方式、家园共育等策略,激发幼儿的音乐智能,促进多元智能发展,为儿童的终身发展奠定良好的基础。

文章关键词:多元智能,幼儿园,音乐教学,

论文作者:邹春 

作者单位:长汀县城关中心幼儿园 

论文分类号: G613.5

相关文献:加德纳多元智能理论对教育的意义到底何在?.《华东师范大学学报(教育科学版)》
多元智能理论在学前音乐教学中的价值与应用.《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》

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文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0901/1700.html