曾有一位园长与我诉苦,说被家长告状到了督导。其实事情的导火索很简单:孩子在幼儿园帮助老师做卫生。“幼儿园里没有卫生老师吗?”“为什么让孩子搞卫生呢?” “清扫中有那么多的细菌让孩子吸进肺里,难道老师不关心孩子的身体健康吗?”孩子妈妈认为把孩子送到幼儿园是去接受教育的,而不是给幼儿园打扫卫生的。家长站在孩子健康的角度,认为打扫卫生会影响孩子的身体健康,这是可以理解的。但我想说,幼儿园和家庭教育目标是一致的,都希望孩子能够成长得更好,只是在教育路径上稍有分歧。
一些家长不希望孩子参与打扫卫生,一方面是他们认为打扫的过程中会有很多细菌影响孩子的健康。另一方面是他们认为搞卫生对于孩子的学业没有意义。个别家长在批评孩子的时候更是经常说: “不好好学习以后就去扫大街。”殊不知,打扫卫生对于儿童的发展有着许多大智慧。这是对孩子的隐性教育,是潜移默化的大课堂。坚毅的品质、克服困难的精神、站在他人的角度思考问题、保持感恩之心……这些都是可以从孩子拿起扫把开始学起的。
我一直认为,让孩子从小参与劳动的家长一定是有教育智慧的家长。首先,家长应了解劳动对于幼儿发展的价值;第二,分片清扫能够让孩子体验分工与合作,清扫的方法也让孩子学习做事有条不紊;第三,在打扫中遇到问题并解决的过程能锻炼孩子解决问题的能力,让孩子学习克服困难。
学龄前儿童需要形成劳动意识、劳动能力、负责任的精神和克服困难的品质。而中国孩子做家务的情况究竟如何呢?
2014年 《成都商报》上刊登了一则各国儿童平均每天做家务时间的调查:美国1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,法国0.5小时,日本0.4小时,而中国只有0.2小时。我们的家长把幼儿教育的精力都投到哪里了呢?是学习,是文化课学习。
“万般皆下品,惟有读书高”是中国历来的传统,但是,如果幼儿教育只孤注一掷地讲究书本学习,不重视孩子在生活体验中的学习,孩子怎么能全面健康成长呢?一些家长还没有意识到劳动与孩子成长的关系,唯分数的思想,认为学习分数才是学生的根本。殊不知劳动能力也是孩子成长的起跑线。
如果我们认为打扫是一件光荣的事情,只有榜样才有打扫的机会,只有受表彰的儿童才有为全园小朋友服务的机会,当大家真正意识到劳动的伟大,那么不仅社会上的劳动工作者会得到尊重,劳动本身也能体现出应有的价值。
我真心希望事事为孩子代劳的家长变得 “懒一些”,把勤劳的种子播撒给儿童,让孩子在劳动中成长。
陶行知 《自立歌》:
滴自己的汗,
吃自己的饭,
自己的事自己干。
靠天,靠地,靠父母,
不算是好汉!
请不要善意地偷走儿童的劳动时间,请不要剥夺儿童在劳动中健康成长的权利。
文章来源:《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0510/1418.html
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