幼儿文学是幼儿成长中不可或缺的精神要素，幼儿文学的存在不仅可以培养幼儿学习的能力，同时还能锻炼幼儿的思维发展。幼儿文学可以说是幼儿最先接触知识的重要载体。幼儿文学和普通的成人文学存在明显的区别，基于儿童心理和头脑认知的特性，人们通常把幼儿文学称作为“玩”的文学，也就是说，幼儿文学的突出作用就应该在精神上、内容上、形式上更加贴近游戏性[1]。主要是因为，由于幼儿认知能力的局限性，对他们来说生活就是由无数的游戏组成的，游戏是幼儿成长和生活的本能需要。但是现今许多幼儿文学创作仍然没能将游戏的特性淋漓尽致的发挥，有的是只注重游戏而缺失对幼儿学习能力和创造能力的培养。因此幼儿文学要通过科学的游戏性运用，推动幼儿教育的良性发展。

1．幼儿文学中游戏性特征存在的必要性

1.1 幼儿文学中游戏精神缺失的弊端日益突出

人天生就具有游戏特性，游戏是人尤其是幼儿的本能需要，幼儿教育是人们接触知识教育的基础阶段，在所有的教育形式和载体上更应该充分的体现自由、创造、体验的游戏精神。但是随着现代教育的发展，家长和众多教育机构更加看重幼儿的技能发展问题，而忽略了幼儿发展中所需的游戏精神实质，人们更加注重幼儿机械化的学习而忽略了幼儿成长中的游戏需要。其中幼儿文学游戏性缺失的现象也越加明显，更加注重了学习知识的特性，而忽略了游戏的重要作用，这也是造成幼儿从小对文学失去兴趣的主要原因。

1.2 幼儿教育需要游戏精神

近年，教育界已经认识到超前教育和强化教育的严重后果，2012年10月，教育部发布《3-6岁儿童与发展指南》，强调了“珍惜童年生活的独特价值”，“要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值”等重要教育理念。幼儿文学作为幼儿教育的载体，是幼儿学习知识的重要形式。在当前教育改革的背景下，国家和社会更加看重人才的创造性能力。因此作为教育的基础，幼儿教育也通过不断的实践反思，逐步改革了过去单调、乏味的教育方式，根据幼儿的心理需要，将游戏的理念引入到幼儿教育中。但是从我国幼儿教育的整体发展来看，游戏的引入依然存在许多问题。例如当前许多幼儿教育只是因为“游戏”而游戏，有的将游戏运用到整个教育过程中，而忽视了知识传授的重要性，有的将游戏作为教育的点缀，使幼儿的整个游戏过程，都受到幼儿教育者的监控之下，使幼儿缺失自由、创造的游戏环境。因此为了幼儿教育的更好的发展，必须深入的研究幼儿文学的游戏精神运用。

1.3 幼儿的心理需要

当人们处于幼儿阶段时，对这个世界的认知还处于初始阶段，心理的发展也处于萌芽时期。所以对这个世界上的任何事物都处于一种超前的好奇心理。人们未来成长的发展也是从幼儿阶段打下基础的。如果幼儿时期就不具备充分的想象力和创造力，那么人们今后的成长也将停留在无休止的机械式的学习之中。因此为了摆脱这种弊端，当前幼儿教育必须重视幼儿对于游戏的心理需要。只有通过自由的游戏特性，幼儿才能在玩中拥有学习的认知，才能培养思维的发散能力。由此来看，幼儿文学作为幼儿教育的重要形式，也应该充分考虑幼儿的发展需要，科学的将游戏性特征运用到文学创作中。

2.幼儿文学中的游戏性特征体现

从上文中我们了解到，幼儿文学中体现游戏性精神具有非常重要的作用。因此怎样有效体现幼儿文学的游戏性特征将是我们今后不断去实践研究的重要课题。通常我们说的幼儿文学的游戏性，实际上体现在幼儿文学的文本内容上，以及文学形式的载体上。当幼儿拿到一本幼儿文学书籍时，首先就必须体现出“好玩”的特性，才能进一步的吸引幼儿的眼光和兴趣。所以对于幼儿文学来说，要体现游戏性特征，就必须做到文学内容和形式的游戏性，并逐步的延伸到幼儿文学的思想和实质等各个层面上。具体的体现如下所示：

2.1 形式的游戏性体现

幼儿文学在创作上最为重视的就是文学语言上的韵律感，因此在形式上就具有一定的游戏特性。对于幼儿来说，当他们接受某一文学作品时，最先喜欢上的就是文学的外在形式。例如歌谣的声音，文学故事的图书表征等。歌谣是幼儿文学的重要组成部分，幼儿在没有认识文字之前，最先接触的就是声音和图画，歌谣的抑扬顿挫、活泼欢唱本身就具有游戏性，是通过声音形式表达文学的重要载体。另一方面关于文学载体的图画配文字的书籍也是也是幼儿文学在形式上的突出表现形式。例如，随着当前出版技术和绘画技术的发展，出现了许多立体式幼儿书籍，在书页翻开之时，就会根据故事的内容，利用图书设计的想象和技术，将故事的背景立体的展现在幼儿的眼中，增加幼儿文学的趣味性。再比如一些幼儿书籍会配有读字笔，当幼儿拿笔点到书籍中的文字或者图片时，就会发出与之相符的声音，如动物的叫声、小朋友唱歌的声音等。这些幼儿文学形式的设计，都体现了游戏的特性，可以通过多样元素，让幼儿拥有认字的能力，在增添趣味性的同时，培养幼儿的独自思考能力。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2020/1017/701.html